UM JOGO SÉRIO EM DISPOSITIVOS MÓVEIS PARA O APRENDIZADO DE FÍSICA UTILIZANDO REALIDADE AUMENTADA

Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC Pub Date : 2022-07-25 DOI:10.31512/encitec.v12i2.663

Adilson Vahldick, Vinicius Tomé Vieira

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Abstract

A Realidade Aumentada (RA) está cada vez mais acessível ao grande público. O amadurecimento da tecnologia em combinação com o barateamento dos dispositivos móveis tornou popular a experiência com RA. Paulatinamente, essa tecnologia vem sendo usada para fins educativos. O presente trabalho apresenta uma versão para dispositivos móveis do jogo de tabuleiro “Conhecendo a Física”. É um jogo de perguntas e respostas em que os jogadores precisam percorrer as casas de um circuito fechado. As perguntas estão disponíveis nas cartas quando o jogador entra na casa apropriada para comprá-las. O objetivo do trabalho é avaliar a viabilidade de um jogo com RA em motivar os alunos para o aprendizado de física. O jogo descrito nesse trabalho utiliza recursos de RA para apresentar animações em algumas dessas cartas. O jogo foi experimentado com 40 voluntários entre 15 e 44 anos das redes sociais de um dos investigadores. Devido às restrições sanitárias quanto ao COVID-19 ainda não foi possível testar com as turmas do ensino médio. Os voluntários responderam um instrumento de avaliação (MAREEA) para aferir a sua Usabilidade, Engajamento, Motivação e Aprendizagem Ativa. Com a avaliação foi possível verificar que o jogo tem potencial para ser usado como uma ferramenta para auxílio do professor.

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一款使用增强现实技术学习物理的严肃移动游戏

增强现实(ar)越来越多地为普通大众所接受。技术的成熟，加上移动设备的廉价，使ar体验流行起来。渐渐地，这项技术被用于教育目的。本文提出了桌面游戏“了解物理”的移动版本。这是一款问答游戏，玩家需要在一个封闭的回路中穿过房子。当玩家进入适当的房子购买纸牌时，纸牌上就会出现问题。本研究的目的是评估ar游戏在激励学生学习物理方面的可行性。本文所描述的游戏使用增强现实功能在其中一些卡片上呈现动画。该游戏在一名研究人员的社交网络中测试了40名年龄在15岁到44岁之间的志愿者。由于与COVID-19有关的卫生限制，还不可能在高中班级中进行测试。志愿者回答了一个评估工具(MAREEA)，以评估他们的可用性、参与度、动机和主动学习。通过评估，我们发现这个游戏有可能被用作帮助教师的工具。

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