A „Pozitív pedagógia” lehetséges útjai

Abstract

Jelen munka a humanisztikus és pozitív pszichológiai irányzat térhódítása nyomán elindult újszerű pedagógiai megközelítésmódokat vizsgálja, tekinti át azok egy szegmensének hozadékát pedagógiai kontextusban. A tanulmányban a pszichológiai tőke individuális szinten fejlesztett seligmani modellje kerül bemutatásra, hozzákapcsolva feltáró jellegű kvalitatív kutatási eredményeket, melyek kutatás közbeni jelentéseken alapulnak. Az elméleti háttérfeltárása során a cél az volt, hogy a kinyert indikátorok alapján a megfi gyelés, a mélyinterjú,valamint az adatredukció eszközeivel végzett kvalitatív adatelemzés segítségével láthatóváváljanak jelentős tartalmi egyezőségek a pozitív pedagógia elemei mint elmélet, és egy hazaimodell – a Kék Madár – jó gyakorlat között. További kutatási irányként kínálkozik a pozitív pedagógia egyén felől vizsgált pszichológiai tőkéjének és az inkluzív pedagógiai környezet hatásának összehasonlító, összefüggéseket kereső vizsgálata. Kulcsszavak: fekete pedagógia, pozitív pszichológia, pozitív pedagógia, érzelmi intelligencia,PERMA modell