مستوى ممارسة مهارات إدارة الأزمات لدى القيادات الإدارية في جامعة عدن

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-03-01 DOI:10.53285/artsep.v1i9.183

ياسمين محمد مبارك باغيريب, فهد على عبدالله النخعي

{"title":"مستوى ممارسة مهارات إدارة الأزمات لدى القيادات الإدارية في جامعة عدن","authors":"ياسمين محمد مبارك باغيريب, فهد على عبدالله النخعي","doi":"10.53285/artsep.v1i9.183","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة مهارات إدارة الأزمات لدى القيادات الإدارية في جامعة عدن, والتعرف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل، الوظيفة، سنوات الخبرة), وتكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات الإدارية في جامعة عدن البالغ عددهم (253) قائدا، فيما بلغ عدد أفراد العينة المستجيبين (80) قائدا. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي - التحليلي، وجمعت البيانات الميدانية من خلال استبانة ثم إعدادها، وتكونت من جزأين: الجزء الأول يتعلق بالمعلومات العامة عن أفراد العينة، فيما يتعلق الجزء الثاني بمهارات إدارة الأزمات : (مهارة التفكير الإبداعي، مهارة التفاوض وحل المشكلات، مهارة التخطيط، ومهارة الاتصال) واشتملت الاستبانة على (44) فقرة, تم تحليلها إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS), وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: أولًا: أن مستوى ممارسة مهارات إدارة الأزمات لدى قيادات جامعة عدن جاءت متوسطة في جميع المجالات (التفكير الإبداعي, التخطيط, الاتصال, التفاوض وحل المشكلات) وقد بلغ المتوسط الحسابي العام لجميع المجالات (3.08). ثانيًا: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المجالات تعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور, ومتغير الوظيفة لصالح وظيفة نائب رئيس جامعة, ومتغير المؤهل العلمي لصالح حملة مؤهل الدكتوراه. ثالثا: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المجالات (التفكير الواعي, التخطيط, والاتصال والتفاوض وحل المشكلات) تعزى إلى متغير سنوات الخبرة. \n","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"76 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i9.183","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة مهارات إدارة الأزمات لدى القيادات الإدارية في جامعة عدن, والتعرف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل، الوظيفة، سنوات الخبرة), وتكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات الإدارية في جامعة عدن البالغ عددهم (253) قائدا، فيما بلغ عدد أفراد العينة المستجيبين (80) قائدا. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي - التحليلي، وجمعت البيانات الميدانية من خلال استبانة ثم إعدادها، وتكونت من جزأين: الجزء الأول يتعلق بالمعلومات العامة عن أفراد العينة، فيما يتعلق الجزء الثاني بمهارات إدارة الأزمات : (مهارة التفكير الإبداعي، مهارة التفاوض وحل المشكلات، مهارة التخطيط، ومهارة الاتصال) واشتملت الاستبانة على (44) فقرة, تم تحليلها إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS), وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: أولًا: أن مستوى ممارسة مهارات إدارة الأزمات لدى قيادات جامعة عدن جاءت متوسطة في جميع المجالات (التفكير الإبداعي, التخطيط, الاتصال, التفاوض وحل المشكلات) وقد بلغ المتوسط الحسابي العام لجميع المجالات (3.08). ثانيًا: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المجالات تعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور, ومتغير الوظيفة لصالح وظيفة نائب رئيس جامعة, ومتغير المؤهل العلمي لصالح حملة مؤهل الدكتوراه. ثالثا: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المجالات (التفكير الواعي, التخطيط, والاتصال والتفاوض وحل المشكلات) تعزى إلى متغير سنوات الخبرة.

查看原文本刊更多论文

亚丁大学管理人员的危机管理技能水平

这项研究的目的是确定亚丁大学管理人员在危机管理技能方面的表现水平，以及研究变量(性别、资历、就业、经验年)是否存在统计意义的统计差异，亚丁大学的所有253名领导人都来自该校，接受调查的80名领导人。本研究借鉴了描述性分析方法，通过确定和随后编制实地数据，分为两部分:第一部分涉及抽样人员的一般信息，第二部分涉及危机管理技能(创造性思维技能、谈判和解决问题技能、规划技能和沟通技能)，其中(44段)利用社会科学统计包方案进行了统计分析，得出了若干结论:第一:亚丁大学领导层的危机管理技能水平在所有领域都达到中等水平(创造性思维、规划、沟通、谈判和解决问题)，所有领域的总体算术平均(3.08)。第二，在所有领域都存在着明显的统计差异，这些差异可归因于男性的性别变数、大学副校长职位的变数和博士学位候选人的学历变数。第三，各领域(有意识的思考、规划、沟通、谈判和解决问题)没有因不同的经验年而产生的统计上的差别。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية

自引率

0.00%

发文量