Sustentabilidad ambiental universitaria: Estrategias y percepciones en la UNACH. Un estudio de caso

Ligia Margarita Domínguez-Castañón, Blanca Flor Esquinca-Castillejos, María Eugenia Culebro-Mandujano, Silvia Concepción Ramírez-Peña, F. Guevara-Hernández
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Abstract

El objetivo del estudio fue identificar y analizar las estrategias y acciones que respaldan la educación ambiental y la percepción universitaria con respecto a la cultura ambiental promovida en la Escuela de Ciencias Administrativas Campus Arriaga de la Universidad Autónoma de Chiapas (México). El enfoque radica en explorar la contribución de esta institución hacia la cultura ambiental, mediante el despliegue de su currículo y acciones correspondientes. La investigación adopta un enfoque descriptivo, basado en un estudio de caso. El análisis se construye en torno a tres fuentes de información cruciales: i) Documentos del Proyecto Académico "Reforma para la Excelencia 2018-2022", Plan de Desarrollo Institucional y Plan de Estudios de la escuela; ii) Proyectos de investigación o extensión realizados en la unidad académica; y iii) Entrevistas con miembros de la comunidad universitaria. A través de 37 entrevistas con docentes, directivos, administrativos y estudiantes, se exploró la percepción respecto al tema ambiental. Los resultados evidencian la presencia de ocho unidades de competencia centradas en el tema ambiental, divididas entre las Licenciaturas en Contaduría y Administración. Además, se han implantado 23 acciones de largo plazo entre 2011 y 2023, junto a cinco proyectos de investigación implementados y cuatro productos académicos (ponencia, artículo y capítulos de libro) relacionados con el ámbito ambiental. Los hallazgos confirman que los participantes perciben que ambos programas educativos implementan actividades para fortalecer la cultura ambiental. Esto permite concluir que: a) las funciones sustantivas (docencia, investigación y extensión) y las acciones intrauniversitarias (Institucional y Escuela) impactan positivamente en la apropiación de la cultura ambiental entre la comunidad universitaria; y b) que la Escuela como ente generador de conocimientos y formadora de profesionales, enfoca sus esfuerzos para la formación integral con un alto sentido de responsabilidad y conciencia ambiental.
大学环境可持续性:UNACH的策略和看法。一个案例研究
本研究的目的是确定和分析在墨西哥恰帕斯自治大学Arriaga校区行政科学学院促进的环境教育和大学对环境文化的认知的策略和行动。本研究旨在探讨该机构对环境文化的贡献,通过部署其课程和相应的行动。本研究采用描述性研究方法,以个案研究为基础。该分析基于三个关键信息来源:i)学术项目文件“2018-2022年卓越改革”、机构发展计划和学校课程;ii)在学术单位进行的研究或推广项目;iii)对大学社区成员的采访。通过对37名教师、管理人员、行政人员和学生的访谈,探讨对环境问题的看法。结果显示,有8个以环境问题为重点的能力单元,分为会计和管理学位。此外,在2011年至2023年期间,实施了23项长期行动,实施了5个研究项目和4个与环境领域相关的学术成果(论文、文章和书籍章节)。研究结果证实,参与者认为这两个教育项目都实施了加强环境文化的活动。本研究的目的是分析大学环境文化在大学社区中的应用,并分析其在大学社区中的应用,以确定大学环境文化在大学社区中的应用。b)学校作为知识的产生者和专业人员的形成者,以高度的责任感和环境意识集中精力进行全面的形成。
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